Miembro Fundador
Profesor Titular en la School of Social Work de la Wayne State University (Detroit, EE. UU.) y Profesor Visitante en la Ewha Womans University (Seúl, Corea del Sur). Responsable de la expansión e investigación de ASSET en Norteamérica.
FormaciónDoctor en Trabajo Social (University of Illinois at Urbana-Champaign) · Máster en Trabajo Social (University of Michigan)
ReconocimientosDos veces Fulbright U.S. Scholar (Corea del Sur y Universidad de Amberes, Bélgica) · Alberti Center Early Career Award · Academy of Scholars Junior Faculty Award (Wayne State University)
LaboratorioDirector Asociado del Laboratory for the Study of Youth Inequality and Justice
14.800+
Citas
En Google Scholar
110
Países y sociedades
En el libro global sobre bullying que coedita
15
Países y territorios
Con equipos de investigación colaboradores
2
Becas Fulbright
Corea del Sur y Bélgica
2013
En Wayne State
Profesor Titular desde 2019
Identificadores y perfiles
Cada perfil lleva a su registro oficial, donde puede consultarse la producción completa y actualizada.
Identificador y citas
Trayectoria
Investiga los factores asociados al acoso basado en prejuicios y a la victimización, presencial y en línea, de adolescentes de minorías étnicas y raciales, inmigrantes y jóvenes LGBTQ+. Esa línea sustenta las auditorías de convivencia y los programas de formación docente de ASSET orientados a prevenir la discriminación hacia minorías.
En 2024 dirigió, con la participación de Vicente J. Llorent, un estudio con 638 adolescentes afroamericanos de cuatro barrios desfavorecidos del South Side de Chicago: quienes percibían a sus profesores como atentos y cercanos mostraron menos conductas de acoso y de violencia, incluso tras experiencias adversas.
Ha coeditado con Vicente J. Llorent, Robert Thornberg (Suecia) y Ziqiang Han (China) Bullying: Global Case Studies in Policy and Prevention for Young People (Edward Elgar, 2026), que analiza el acoso escolar en 110 países y sociedades.
Líneas de investigación
Acoso basado en prejuicios
Victimización entre iguales
Ciberacoso
Delincuencia juvenil
Experiencias adversas
Salud mental adolescente
Con especial atención a minorías étnicas y raciales, inmigrantes y jóvenes LGBTQ+.
Publicaciones
Una selección de sus publicaciones, empezando por el trabajo realizado junto al equipo de ASSET.
Hong, J. S., Thornberg, R., Llorent, V. J. y Han, Z. (eds.) (2026). Bullying: Global case studies in policy and prevention for young people. Edward Elgar Publishing. doi.org/10.4337/9781035348329
Hong, J. S., Kim, D. H., Colpin, H., Llorent, V. J., Voisin, D. R. y Johns, S. (2024). Do caring teachers protect African American youth with adverse adolescent experiences from risky behaviors? Clinical Child Psychology and Psychiatry, 29(4), 1318-1332. doi.org/10.1177/13591045241251906
Hong, J. S., Song, E., Llorent, V. J., Patel, S. y Voisin, D. R. (2020). Can adult care diminish the effects of friends’ assaultive behaviors on bullying perpetration among African American youth? Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma, 29, 242-258. doi.org/10.1080/10926771.2018.1552223
Hong, J. S., Kim, D. H., Sterzing, P. R., Rivas-Koehl, M. M. y Espelage, D. L. (2026). From bullying victimization to sexual coercion victimization: Do these differ for heterosexual and LGB adolescents in the United States? Behavioral Sciences & the Law. doi.org/10.1002/bsl.70053
Patton, D. U., Hong, J. S., Williams, A. B. y Allen-Meares, P. (2013). A review of research on school bullying among African American youth: An ecological systems analysis. Educational Psychology Review, 25(2), 245-260.
Hong, J. S. y Garbarino, J. (2012). Risk and protective factors for homophobic bullying in schools: An application of the social-ecological framework. Educational Psychology Review, 24(2), 271-285.
Hong, J. S., Zhuang, L., Negi, R. y Arab, H. (2026). Bullying victimization and school outcomes of US adolescents: The moderating role of extracurricular activities. Journal for Specialists in Pediatric Nursing, 31, e70017. doi.org/10.1111/jspn.70017
Hong, J. S., Choi, M. J., Gómez, A., Padilla, Y. C. y Espelage, D. L. (2024). How receiving welfare assistance could be linked to children’s bullying victimization: Exploring the potential pathways. Behavioral Sciences & the Law. doi.org/10.1002/bsl.2663
Hong, J. S. y Espelage, D. L. (2012). A review of research on bullying and peer victimization in school: An ecological system analysis. Aggression and Violent Behavior, 17(4), 311-322.
Hong, J. S., Espelage, D. L., Grogan-Kaylor, A. y Allen-Meares, P. (2012). Identifying potential mediators and moderators of the association between child maltreatment and bullying perpetration and victimization in school. Educational Psychology Review, 24(2), 167-186.
Resto del equipo
